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2012年7期
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疑义相与,更上层楼
疑义相与,更上层楼
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摘要
摘要提升课堂教学的有效性对于巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展至关重要。本文试从加强“诊断疗法”以提高历史课堂教学有效性方面粗谈自己的一点认识。
DOI
pj07gw38dy/2962699
作者
刘学华
机构地区
——观察诊疗以提高历史课堂教学之有效性
出处
《素质教育》
2012年7期
关键词
课堂教学有效性诊断教学元认知
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
素质教育
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