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探究式学习理念在外科护理教学中的应用效果

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摘要摘要目的研究探究式学习理念用于胸外科护理教学的效果。方法选取2017年1-8月在我院胸外科实习的学生共计120名作为研究对象，并将其随机划分为两组各60例，其中，常规组学生主要实施常规化的护理教学模式，研究组学生在常规教学基础上融入探究式学习理念，之后对两组学生的临床护理能力进行对比。结果研究组学生在经过常规教学+探究式学习理念后，其临床护理能力显著高于对照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论对胸外科护理实习生实施探究式学习理念，可大幅度提升其护理能力，同时也有助于教学质量和效果的提升，临床推广价值更高。

DOI 2d33nqrgd9/2927643

作者刘佳

机构地区（昆明医科大学第二附属医院云南昆明650000）

出处《医药前沿》 2019年11期

关键词探究式学习理念胸外科护理教学应用效果

分类 [医药卫生][免疫学]

出版日期 2019年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

医药前沿

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