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做好初高中物理衔接教学的新思考

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摘要摘要2013年高校自主招生政策的变化，让物理学科考试选拔的地位又一次提升，这既让理科考生中的学科尖子欣逢机遇，也对今后中学物理教学的培养目标提出了更高的要求。做好初高中物理的衔接教学，无论对今后大面积提高高中学生的物理学科成绩，还是培养物理学科的尖优学生，依然是值得认真研究的基本策略之一。处理好知识情境的衔接，引领学生自然走进高中物理世界；做好知识深度的衔接，力求学生获得扎实的物理基础；注重思维方法的衔接，让学生的学习创造力得到提升——这应是衔接教学的出发点和归宿。

DOI 54ym186140/2887552

作者马少红

机构地区马少红浙江省杭州市余杭高级中学311100

出处《中小学教育》 2013年9期

关键词初高中物理教学衔接知识衔接能力衔接方法衔接

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）