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《安徽教育科研(内刊)》
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巧设“问题情境”培养创新意识
巧设“问题情境”培养创新意识
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摘要
数学课堂教学应是思维活动的教学,思维总是指向解决某个问题的,没有问题就不会有思维活动。从这个意义上来说产生学习的根本原因是问题,问题是发展学生数学认识结构,激发学生潜能,培养学生创新思维品质的逻辑力量。因此,加强数学课堂教学的改革,巧设“问题情境”,把问题作为主线贯穿于课堂教学中,是改变传统的数学课堂教学,促使学生由被动式学习向主动式学习转变的一条有效办法。
DOI
kwjvlplk47/283298
作者
张贵余
机构地区
不详
出处
《安徽教育科研(内刊)》
2003年4期
关键词
问题情境
创新意识
数学
课堂教学
中学
教学情景
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2003年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
安徽教育科研(内刊)
2003年4期
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