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浅谈数学分层教学李淑芳毛海成

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摘要摘要数学教学应当实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”，启动学生以自己的思维器官去学习数学、探究数学，面向全体学生，使每个学生得到充分的发展，努力形成学生主动学习、主动发展的局面，提高全体学生的素质。目前教学中多采用一刀切的原则，造成好的学生得不到培养、成绩差的学生得不到提高，学生的学习兴趣也因此受到了很大的打击。

DOI odwy93nyjk/2829680

作者李淑芳毛海成

机构地区李淑芳毛海成山东省惠民县大年陈镇中心小学251713

出处《中小学教育》 2014年4期

关键词学生分层教学分层评价分层

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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