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育心立志，遇到更好的自己！

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摘要摘要通过对“初三科代表与同学之间因为紧张复习、沟通不畅而产生的同伴交往矛盾之后，老师耐心倾听并给予学生同伴交往的策略”的教育案例的剖析，进一步增强了教育人“育心立志”的初心和信念。同时，在对学生孩子育心立志的陪伴中，成长着教育人自己。

DOI rj8n9e8rj0/2795134

作者刘永祥

机构地区刘永祥（四川省资阳市雁江区第二中学四川雁江641300）

出处《中小学教育》 2019年10期

关键词因材施教育心立志心灵相伴

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）