巧用多元评价激发小学生英语学习兴趣

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摘要 摘要随着英语这门国际语言的应用范围逐渐扩大,我国很多小学也都纷纷开设了英语课程,甚至有的孩子从幼儿园开始就接触到了简单的字母学习。但很多时候由于教师的教学方式过于传统且单一,小学生对于英语的学习兴趣难以得到有效激发。为了改变这一情况,巧用多元评价方式就显得十分重要。鉴于此,本文主要就“巧用多元评价激发小学生英语学习兴趣”进行探讨。
出处 《知识-力量》 2017年10期
出版日期 2017年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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