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如何让学生在品读对话中感知人物形象

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摘要摘要阅读教学是小学语文的重要和核心部分，也是以教学设计和课堂组织教学，启迪学生智慧，丰富学生文化低于，实现小学生综合素质全面提升的重要教学内容。阅读教学中，品读人物对话、感知人物形象背的深意，对享受阅读乐趣，提高语文学习底蕴和素养，具备重要的启示性效果。本研究以小学五年级语文教材《鞋匠的儿子》为例，强调如何通过品读对话感知人物形象，并最终获得人物想象感知效果，以为小学生语文素养提升和语文学习能力增强提供动力支持。

DOI zdlz9pv2jl/2781288

作者窦燕露

机构地区 —以《鞋匠的儿子》为例

出处《创新人才教育》 2018年6期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）