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中学生学习主观幸福感及其影响因素的初步研究

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摘要以910名从初一到高三的中学生为被试,采用自编的进行研究.结果表明:(1)中学生学习主观幸福感普遍偏低,且存在学校类型、年级的差异,非重点学校学生学习主观幸福感更低;高二、初二学生学习主观幸福感最低.(2)影响中学生学习主观幸福感的直接因素是学习体验和现有学习成绩,其中,前者作用更大.(3)影响中学生学习主观幸福感的间接因素是社会压力和希望学习成绩,它们通过学习体验或现有学习成绩间接作用于学习主观幸福感.

DOI 3ojzqlwnj5/277522

作者马颖 ;刘电芝

机构地区不详

出处《心理发展与教育》 2005年1期

关键词中学生学习成绩学习体验主观幸福感学生学习学校类型

分类 [哲学宗教][心理学]

出版日期 2005年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）