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探索小学低年级音乐审美趣味培养

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摘要摘要随着音乐教育深入的改革与音乐新课程规范的进行，“音乐审美”观念在中国音乐教育中愈来愈引起音乐教师们的注重。依据小学低年级学生的年龄特点与认知特征，有目的地把教育内容设计得生动、形象、新颖、奇特、多样方法，这样能够吸引学生的注意力，引发学生的直接兴趣，教学的侧重点是培养他们对音乐的“审美趣味”。之后，在此基础上渐渐提出清楚的目的、要求、任务，以培养学生有效聆听的能力，还有音乐表现力与音乐创造力。

DOI 7dmz8gxv4n/2762806

作者王爱英

机构地区王爱英山东省济阳县实验小学251400

出处《教育学文摘》 2016年2期

关键词小学生音乐审美审美趣味培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）