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小学低年级语文课堂中趣味识字教学法初探

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摘要摘要识字是阅读和表达的基础，是小学低年级语文教学的重点。语文教师在教学过程中，要改变传统的教学模式，根据低年级小学生的特点，以及认知程度，采用趣味识字法帮助小学生快速记忆生字。教授小学生认字是一个漫长而枯燥的过程，但是由此引发的趣味识字却很好的解决了这一困境，趣味识字在小学语文课堂中变得越来越重要。本篇文章就趣味识字的方法及意义展开探讨。

DOI lj15zk95dv/2754320

作者王军爱

机构地区王军爱（珠海明珠中英文学校广东珠海519000）

出处《教学与研究》 2018年8期

关键词小学语文趣味识字特点

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2018年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）