摘要
摘要目的影响儿童学习困难的相关因素，提高儿童学习能力的有效方法。方法对108例学习困难儿童进行学习能力综合测试，包括听觉语言能力测试、视知觉能力测试、感觉动作能力测试。对照组为108名正常儿童。结果36例学习障碍组与正常对照组比较各项检测结果异常率较高。学习困难组听觉广度，长时记忆，口语表达能力，阅读能力，理解能力，视觉分辨能力测试异常率分别为55.56%，86.11%，22.22%，22.22%，25.00%，30.56%。结论儿童学习困难的产生与儿童的多种学习能力有关，听知觉或视知觉异常，是造成儿童学习困难的主要原因。
出版日期
2010年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
