摘要
摘要长期以来的应试教育注重传授知识，这是“过程”；素质教育则注重培养运用知识的能力，这是“目的”。从应试教育到素质教育的转变，也就是一个从“过程”到“目的”的转变。正是这种观念的提升，从根本上引发了语文课堂教学的革命。如果现在的语文课堂教学还只停留在“过程”上，我们的学生将会继续陷入僵化的学习字词、背诵篇段的泥潭，造就的只是知识的装载物，而不是活生生、富有创造力的人。只有在课堂教学中实施素质教育，注重训练创新思维，挖掘其潜在的创造力，进而提高学生的整体能力，才能实现从“过程”到“目的”的转变，实现质的飞跃。
出版日期
2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
