摘要
摘要《新课标》指出数学教学应与学生的生活状况密切相关，从学生的生活经验和现有知识入手，使学生初步感觉到数学与日常生活密切相关。新课程的教学理念有一个显著的特点就是提出了过程性目标。运用经历体验、探索，要求学生把生活世界中的现象，一步步总结形成一定的方法、理论，然后广泛运用到生活中解决实际问题的过程。因此，教学要基于小学生生活实际，去发现数学问题、提出数学问题，以便孩子更好地学习数学、理解数学，让孩子站在自己的角度去思考、解析实际问题，让孩子知道数学的价值，深切感受到数学在现实生活的广泛应用，从而达到提升小学生的关键能力。
出版日期
2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
