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浅议初中汉语阅读教学中学习目标的有效分层设计

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摘要摘要在学生数额骤减的朝鲜族乡镇初中实施“小班化”教育是大势所趋。“小班化”教育虽然面对的学生数额少，但同样存在学生的层次差异及个体差异。初中汉语阅读教学中教师关注学生个体差异,针对不同体裁文章分层设计学习目标，既有利于促进每个学生的发展，有利于学生能力的提高，也有利于教师教育教学能力的快速提升。

DOI kd2gng5ej6/2673138

作者金忠权

机构地区金忠权吉林省图们市石岘第二中学133101

出处《教育学文摘》 2016年2期

关键词阅读教学学习目标分层设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）