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高中物理探究式教学的价值刍议

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摘要摘要《普通高中物理课程标准》指出“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一”。物理探究式教学是我国基础物理教育改革的取向，它为实现学生的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”教育目标提供了重要的教育途径。

DOI 7j63n8wpj0/2632118

作者姜立春

机构地区姜立春河北省石家庄市第二十四中学

出处《教师教育研究》 2013年5期

关键词高中物理探究式教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）