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初探幼儿园与社会、家庭教育互动的有效途径
初探幼儿园与社会、家庭教育互动的有效途径
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摘要
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DOI
kd2l5e5046/2609762
作者
周红兵(四川理县机关幼儿园623100)
机构地区
随着教育改革的不断深入与素质教育的开展,人们越来越深刻认识到素质教育是当今教育改革的根本方向,但是,要提高幼儿的综合素质,光靠幼儿园是难以实现的。在新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》的总则中提出“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此,学前教育作为一项系统教育工程的基础,必须和社会教育、家庭教育同步进行、同步发展、相辅相成,缺少任何一个方面,都会影响着教育整体功能的发挥,家、园、社会互动是人的发展需要,是世界幼儿教育的发展趋势,是幼儿教育现实的需要。那么,如何促进幼儿园、家庭、社会的互动,形成全方位、系列化的教育体系,是时代赋予幼儿教育的新内涵。而我们民族地区的幼儿教育工作与内地幼儿教育还存在很大的差距。一方面表现在家长的教育观念还比较落后,如:重智轻德,重知轻能等;另一方面表现在社会对幼儿教育的理解和重视程度不够。因此我们的首要任务是转变家长的教育观念,加大对社会的宣传力度,增强与社会、家庭的教育互动。近年来,我们在《纲要》精神的指导下,通过各种有效的途径,开展丰富多彩的活动,尝试开展幼儿园、社会、家庭教育互动工作,使幼儿园与社会、家庭建立了一种合作、互补的关系,在彼此的互动中,共育幼儿的健康成长。
出处
《当代教学论坛》
2009年4期
关键词
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2009年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
当代教学论坛
2009年4期
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