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《中学数学教育:初中版》
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2005年1期
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从不同的教学设计看教学理念的差异
从不同的教学设计看教学理念的差异
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摘要
新课程改革成败的关键是教师,教师能否适应新课改,关键是能否转变观念,如果新的教学理念不能被教师接受,那只能是“穿新鞋走老路”.前不久,我担任一级教师职称评审的说课评委,收集并整理了“三角形中位线”一课时的四种不同课堂引入,现就这一课时四个不同的教学设计,对我市数学教师教学理念的变迁进行分析,并提出一些个人的想法.
DOI
17j6056qj0/260090
作者
吴立建
机构地区
不详
出处
《中学数学教育:初中版》
2005年1期
关键词
初中
数学
教学设计
课程理念
三角形
中位线
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2005年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学数学教育:初中版
2005年1期
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