从不同的教学设计看教学理念的差异

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 新课程改革成败的关键是教师,教师能否适应新课改,关键是能否转变观念,如果新的教学理念不能被教师接受,那只能是“穿新鞋走老路”.前不久,我担任一级教师职称评审的说课评委,收集并整理了“三角形中位线”一课时的四种不同课堂引入,现就这一课时四个不同的教学设计,对我市数学教师教学理念的变迁进行分析,并提出一些个人的想法.
机构地区 不详
出版日期 2005年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献