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《中学课程辅导:教师教育》
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2014年8期
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浅议新课标下高中数学建模教学
浅议新课标下高中数学建模教学
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摘要
摘要情境学习理论作为获得知识的一种理论,认为知识是在情境中通过活动而产生并获得的。本文提出真实情境驱动的教学应该是以情境学习理论为基石的,并提出新课标下真实情境驱动的高中数学建模教学的设计原则,对数学建模教学具有实践指导意义。
DOI
odwmr63gjk/2563008
作者
冉启飞
机构地区
冉启飞
出处
《中学课程辅导:教师教育》
2014年8期
关键词
情景驱动
数学建模
教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学课程辅导:教师教育
2014年8期
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