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谈初中语文整体感悟阅读教学

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摘要摘要阅读是学生的个性化行为。阅读教学要突出主体的阅读回归，努力让学生走进文本，重视感受体验、整体把握。

DOI 2d3l76m8d9/2537567

作者王春燕

机构地区河北省大名县杨桥中学王春燕

出处《教育创新学刊》 2012年4期

关键词阅读教学整体感悟特点实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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