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高中英语书面表达教学对策探究

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摘要摘要高中英语新课程标准（实验）要求学生要具备较强的英语表达能力，而书面表达是教学中的重点和难点。本文结合基础训练、技能训练、作文评价的教学实践，提出了具体的解决对策，旨在摸索出一条适合高中学生交际需求和认知发展水平的英语写作教学新模式。

DOI g4qq7qzn48/2492548

作者李雪玉

机构地区李雪玉贵州省望谟县民族中学552300

出处《教育学文摘》 2015年2期

关键词基础训练技能训练作文评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）