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《中外教育(福建)》
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教育发展的科学追求——审视心理学与教育结合的历史轨迹
教育发展的科学追求——审视心理学与教育结合的历史轨迹
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摘要
教育,就其实质而论,是一个人与人相互影响、相互交流、相互作用的过程。没有人,便无所谓教育。纵观教育理论和实践的演进历史,我们会发现,关于“人”的问题的不同解释,一直是教育得以展开的基本前提。本文旨在审视心理学与教育结合的历史轨迹,对教育发展的科学追求发表自己的看法。
DOI
o0dpwg5k42/245845
作者
张荣伟
机构地区
不详
出处
《中外教育(福建)》
2002年1期
关键词
教育发展
教育心理学
教学原则
教学内容
教学方法
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2002年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中外教育(福建)
2002年1期
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