摘要
[摘要]本文针对高中复读生存在的失宠、自卑、孤独、困惑等心理问题，提出用爱心教学、诚心理解学生、真心宽容学生等的矫正方法，为提高复读生的综合素质做了初步的探索！[关键词]复读生心理矫正探究复读班学生构成复杂，学习程度参差不齐，自尊心强而自信心差，纪律性差，不易说服教育。有的学生低估了复读的压力，还没有做好心理准备便匆匆披挂上阵。以致在复读中，困惑越来越多，几乎所有的学生都曾提过这样的疑问：复读一年值不值，我接受的了吗？这些高考失利造成的心理后遗症让复读生对自己的能力产生了怀疑。总之，复读生主要有以下几个方面的心理特点：（一）失宠心理在长期的升学竞争中，家长为了孩子使出了浑身解数，从学习、思想以及生活上给予全方位的服务和关心，他们把全部的希望寄托在孩子身上。对于他们的要求，几乎是有求必应。学校里，老师们也与父母一样，把每一个学生都当成有希望的种子来培养，关怀备至。这样，学生、家长及老师三位一体，携手拼搏。然而，经过高考，有些学生落榜了。家长失望了，老师失望了。面对这些，落榜学生的心理充满了失落感，心理不平衡，进而产生苦闷、失意、沮丧心理……
出版日期
2012年12月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
