摘要
本文是作者在1926年写的一篇回忆童年生活的散文.对写作初衷,鲁迅说:"是为了在纷扰中寻出一点闲静来,借回忆旧时的好事物,来排除目前的苦闷,寄一丝安慰."文章状物、叙事、写人都栩栩如生,是鲁迅散文中的精品."景是儿童心理的景,情是儿童心理的情."教学重点应放在描写"百草园"部分,而对"三味书屋"部分,因其距学生的生活略显遥远,可略学.所谓批判封建教育制度束缚儿童的身心发展之说,较牵强,有概念化之嫌,可不涉及.采用"以情境体验"为中心的教学设计,通过引导想像(如百草园的美景)、动手实践(如雪地捕鸟)、模拟表演(如私塾先生读书)、口头作文、书面写作等形式,努力创设学生积极动脑、动口、动手的活动空间和氛围,真正把"讲堂"变成"学堂".
出版日期
2002年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
