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方位词“上”“下”的语义认知基础与对外汉语教学

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摘要汉语方位词“上”“下”的用法灵活丰富并表现出不对称性，是对外汉语词汇教学中的一个难点。本文认为造成这种现象的原因是二者的语义构成不同，而语义的差别则反映了汉族人对空间领域认知的某些特点。本文力图揭示“上”“下”各种用法及不对称性的表现中所蕴藏着的某种认知规律，从而为对外汉语教学提供帮助。

DOI k5jon9x34v/224136

作者缑瑞隆

机构地区不详

出处《语言文字应用》 2004年4期

关键词上下认知对外汉语教学

分类 [语言文字][语言学]

出版日期 2004年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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