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构建对话课堂实现生命成长——三教《“科学怪人”》的启示

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摘要揭示的语文学科的性质"工具性与人文性的统一"更为科学,并由此带来新的教育理念,这便是语文教育的理想:第一,实现语文文本(包括教材)的人文性--对人的尊重,关注人的生存意义,关心人的生活,张扬人的个性,促进人的发展;第二,把语文课堂甚至是语文课程(教材、教师、学生构成的"生态环境")营造成生命活动展示场、生命对话场,让课堂教学成为师生人生中一段重要的生命经历,让教学过程成为一种真实的生活,成为师生生命活力展现的过程.

DOI 0dpnwxvk42/2237845

作者阎宗学

机构地区不详

出处《中国教育学刊》 2004年5期

关键词对话人文性生命成长

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2004年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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