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浅谈物理教学的节奏与韵律

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摘要课堂教学不是会议报告——严肃枯燥,也不是小品——幽默搞笑,它是集学科知识、逻辑思维于一体,在教师人格影响和情感投入下,使学生最大程度获取知识的艺术教学。在教学过程中各要素有秩序、有节拍、有动律的变化所形成的张弛交错、起伏有致、详略分明、快慢适宜的教学节奏,会使教学过程呈现一种明快生动的韵律美。物理课堂教学在教学进度上存在缓急,内容设置上有详略,教学艺术上有快慢,课堂活动上有动静,语

DOI rdxw2g2kjl/2199549

作者蔡寿

机构地区不详

出处《中学物理教学参考》 2016年3X期

关键词情感投入内容设置人格影响张弛控制教学过程新课标要求

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年08月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）