“三角形三边关系”的教材研究

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摘要 数学教师应该具备诸多的基本功,但最重要的基本功应是对教材掌握和理解的深度.教师也只有深入理解和掌握了教材,才能深入浅出地进行课堂教学,才能提高驾驭课堂教学的能力.因此,教师对每节课的内容都应该进行反复研究,争取每教一遍都有新的体会和收获.初中《几何》...
机构地区 不详
出处 《中学数学教学参考》 1998年Z2期
出版日期 1998年02月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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