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巧用复现,助力小学英语听力教学——小学英语低段听力教学中复现的使用策略研究

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摘要在小学英语"听说读写"四项能力要求中,"听"始终被排在第一位。听是语言的最大功能之一,离开听,语言则失去了它的灵魂。本文通过在低段听力课堂上实践使用复现,将复现的"现在式"和复现"将来式"做对比,总结出了适合听力课堂使用的复现形式,和高效听力课堂的教学过程。

DOI ldey709zj3/2166265

作者俞娅男

机构地区不详

出处《校园英语》 2016年12期

关键词复现听力教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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校园英语

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