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基于真实的问题引发高质量的思维——“比例尺的认识”教学片断及思考

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摘要课改以来,我们的课堂已经发生了很大的变化:学生自主探索、充分思考的时间多了,教师'一言堂'、不厌其烦讲解的时间少了;关注知识形成过程的课多了,只问结果不问过程的课少了……课堂面貌逐步呈现出越来越生动的多样性。然而,因教学理念的差异,不同的教师对学生的知识学习和能力提升的理解不尽相同,不同的教师对同一个知识点在课堂中可能会采取不同的处理方式,从而带来不

DOI rdxwq1myjl/2162197

作者田红梅

机构地区不详

出处《小学数学教育》 2018年8期

关键词引发高质量思维比例尺教学片断

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1李颖. 课题：认识比例尺.教育学,2008-07.
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4尤秋玉. 比例尺教学设计.教育学,2010-12.
5韩玉娟. “比例尺”教学实录.教育学,2013-01.
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小学数学教育

2018年8期

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