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开放教育学生自主学习因素分析

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摘要远程开放教育学生的自主学习与传统教育中的自主学习是不同的,与自学、自我调控学习等概念既相区别又相联系.开放教育自主学习内涵的多维性决定了考察自主学习维度的丰富性和自主学习特征的多样性.影响开放教育学生自主学习的因素是多方面的,但归根结底可以划分为内部因素与外部因素两大类.

DOI 7dmlkx6vjn/2149678

作者张志扬;邓海泉

机构地区不详

出处《南京广播电视大学学报》 2003年3期

关键词开放教育自主学习自学远程教育学习动机

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2003年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

南京广播电视大学学报

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