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依据记忆规律探索词汇教学

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摘要从词汇教学的重要性入手,依据学生的记忆规律及特点,具体阐述了培养学生词汇记忆能力的两种方法,即在课堂教学过程中的有意识培养,以及在课外阅读中的无意识培养。教师若能增强词汇教学的艺术性,必定能提高学生学习词汇的主动性,从而提高记忆效率,达到词汇教学的良好效果。

DOI lj1qy695dv/2148944

作者陈敏玥

机构地区不详

出处《无锡教育学院学报》 2008年2期

关键词词汇教学有意识培养无意识培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

依据记忆规律 探索词汇教学