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英语阅读课教学的实践与认识

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摘要阅读是取得信息的主要途径和手段，广泛的阅读对发展语言能力有着重要的作用。在英语阅读课教学中运用心理语言学和认知心理学阅读理论可以激发学生的学习欲望和兴趣，调动读者学习的主观能动性，改变读者拘泥词句的传统的被动阅读状态，促进学生掌握在异国文化环境中求学，必需的学习技能，提高取得信息的功效。

DOI pd5y3wkgj7/2135271

作者孙桂英

机构地区不详

出处《河南大学学报：教育科学版》 2001年2期

关键词高校英语阅读课教学学习兴趣心理语言学理论认知心理学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2001年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）