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从“无形之手”到“有形之力”——基于星河小学核心价值观的形成与培育思考

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摘要现象一:在学校看到这样的现象:学生完全是为家长学、为老师学。家长、老师管理紧一些,学习就认真一些,如果稍微松一点,则马上会聊天、逛街、玩游戏,如果不能让他们满意,则往往以"出走、罢学"为对抗;也有一些学生喜欢"傍权威学生",失去了作为一个价值主体所应该拥有和行使的对事物(事件)进行价值判断、价值选择和行为自控的责任和权利;还有一些学生感觉不知所措,无所谓对错。现象二:在学校还看到这样的现象:老师们

DOI g4q2y9wo48/2127024

作者庄惠芬

机构地区不详

出处《教育视界》 2015年9期

关键词价值观体系苹果属价值主体价值判断教师文化数字化学习环境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）