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数学建模思想渗入代数课程教学的试验研究——短周期课堂教学试验与分析

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摘要通过短期教学试验与分析方法研究数学建模思想渗入代数课程对学生学习效果的影响。对试验数据进行分析建模求解可知数学建模思想渗入代数课程对提高学生知识的直观理解、直观到抽象的理解和数学知识的实际应用的认识有较大的影响,对数学模型的认识和学习兴趣有一定的影响,但需要长期的熏陶。

DOI rj8kl7rpj0/2098334

作者王艳慧;宋毅

机构地区不详

出处《数学建模及其应用》 2015年1期

关键词数学建模短周期试验科学试验方法

分类 [理学][基础数学]

出版日期 2015年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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数学建模及其应用

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数学建模短周期试验科学试验方法

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