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探究式教学与物困生自我概念转化策略探索

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摘要通过分析物困生自我概念形成的原因，提出了物困生自我概念重构的必要条件及物困生转化策略。

DOI n49ooxo74y/2080083

作者白景曦;卢飞麟;丁晓彬

机构地区不详

出处《河西学院学报》 2003年2期

关键词探究式教学物理教学学习困难学生转化策略自我概念学习兴趣

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2003年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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