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幼儿园公开课存在的问题及其解决策略——以呼和浩特市六所幼儿园为例

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摘要幼儿园公开课作为一种教研形式,对促进幼儿园教师的专业成长和教学研究具有积极作用。但当今的幼儿园公开课还存在着教师缺少科学认识、表面'繁荣'内在'空虚'、评价机制不完善、课后缺乏反思交流等诸多问题。为了更好地实现幼儿园公开课的教研价值,真正地促进教师的专业化发展,教师首先应该树立正确的公开课教学观,加强课后反思和交流,幼儿园应该采用科学的评价考核制度,淡化公开课的功利性,出台相关管理办法,杜绝教师的'表演'行为,完善评课方式及标准,使公开课真正成为促进幼儿教师专业成长的有效途径。

DOI 2d3vvvw749/2077191

作者杨晓玉

机构地区不详

出处《内蒙古师范大学学报：教育科学版》 2016年8期

关键词幼儿园公开课教学观

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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内蒙古师范大学学报：教育科学版

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