摘要
目的:为了解决临床实习生考研与临床实习时间的冲突,拟通过学分制管理办法调动学生学习积极性和主动性,提高效率。方法:将西北民族大学2011级进入消化内科的临床医学实习同学根据自愿分为2组,学分制管理组42人,学年制管理组73人。从临床实践技能、病历书写、理论考试等五方面进行考核。结果:学分制管理组理论考试学分获得率为79%,而学年制管理组学分获得率为50%,临床实践技能、病历书写、Mini-CEX、SOAP学分获得率两组间无统计学意义。结论:学分制管理对促进实习生的自觉性、学习积极性有很好的效果。
出版日期
2016年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
