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浅谈初中历史课堂的“情境教学”

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摘要 <正>创设情境是让历史课鲜活起来的有效手段。作为一名历史教育工作者,如果能够恰如其分的创设精彩的历史情境,激发学生学习的兴趣,引导学生走进历史,触摸历史,感悟历史,便可以让历史课堂鲜活起来。结合教学经验,我们可以把课堂上历史情境再现的常用方法归纳为三类:阅读、精讲和活动。一、阅读——营造情境,走进历史,激活体验历史是鲜活的,教师应帮助学生复现历史情境,使之通过直观的感知,加强对历史的记忆理解,促进

DOI 54yrvoq3d0/2045804

作者张剑虹

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：中教研究》 2012年Z3期

关键词历史课堂历史情境情境教学教学效果教育工作者历史学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年10月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）