在“画一画”中培养学生的数学阅读能力

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摘要数学是一门逻辑性强且相对抽象的学科,将抽象的数学知识形象化,给学生找到一个形象的数学,是数学教师经常采用的教学策略。纵观小学低年级到高年级的教材,数与形有机地结合在一起,就为培养学生良好的数学阅读能力提供了有效的素材。

DOI 5jo1xr0kdv/2045684

作者钟志伟

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：小教研究》 2019年1期

关键词数学数学教师能力形象教学策略纵观

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）