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巧设情境 “问”亦有道

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摘要思维是问题的开始,问题是激发学生求知欲的内驱力。在课堂上为学生提供足够的主动探索的时间和空间,让学生自由活动、主动探索、亲身体验、自我感悟,既活跃了课堂气氛,又提高了教学效率,同时有助于培养学生提出问题的能力,促进其思维的发展,使我们的课堂充满活力与激情。

DOI 7j67gwqqd0/2040818

作者尹军

机构地区不详

出处《教育家》 2018年14期

关键词

分类 [历史地理][历史学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）