首页 > 《江苏教育》 > 2017年57期 > 以人为本,共建“生长”课堂——译林新版五下Unit 5 Helping our parents(Story time)一课的教学设计

以人为本,共建“生长”课堂——译林新版五下Unit 5 Helping our parents(Story time)一课的教学设计

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【设计理念】译林新版《英语》五下Unit5Helpingourparents这一单元围绕孩子帮助父母做家务这一话题,呈现了现在进行时的用法。作为第一课时的教学内容,Storytime板块以Mike的视角呈现了布朗一家人周六一天的生活场景。课文内容贴近学生的生活,容易引起学生的共鸣,且将现在进行时融合在故事情境中更利于学生掌握。《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务,英语教学要体现工具性与人文性的双重属性。在

DOI n49o0z9z4y/2031935

作者李洁

机构地区不详

出处《江苏教育》 2017年57期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1吉瑶瑶. Unit 5 Helping our parents.教育学,2021-11.
2薛红. 译林新版《英语》Story time板块的问题诊断及教学建议.教育学,2015-03.
3张林林. 关注学情，尊重差异，让每一位学生参与对话！——译林版小学英语四（上）《Unit5 Our new home》Story time的有效设计.教育学,2023-07.
4施延霞. 谈Checkout time板块的教学策略——以译林新版《英语》五上Unit 8 At Christmas为例.教育学,2015-04.
5王蓉. 基于核心素养的小学英语阅读教学探析——以译林版小学五下Unit7 Chinese festivals (Story time)教学为例.教育学,2024-05.
6曹伟华;张琦. 译林版《英语》Story Time板块中故事教学的几点思考.教育学,2015-05.
7宋玉英;吕刚. 以人为本共建和谐.政治学,2009-08.
8谢志萍. 教科版五下 M3 Unit6 Story time 《 Aki the alien 》教学设计.教育学,2020-08.
9姜岚. 以人为本找准教学切入点——《果实的共同特征》一课的实验教学设计.教育学,2004-01.
10杨蓉;竺军伟（摄影）. 以人为本——携手共建绿色家园.林学,2005-10.

来源期刊

江苏教育

江苏教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

返回顶部