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“双微”特色的教师继续教育混合学习模式研究

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摘要随着教育信息化2.0迅速推进和互联网+技术向教师继续教育领域渗透,特别是移动互联网技术在远程混合学习下的广泛应用,导致相应的教师继续教育的模式也亟需演进。本文探讨了以"双微"(微学习和微研修)为特色的教师继续教育混合学习模式:阐释"双微"的内涵、理念、特色及其在教师继续教育混合学习模式中的重要价值,进而设计了这一模式的实现方式,展望这一模式在教师继续教育智慧生态体系中的应用和成效。

DOI ojn5nnlxjr/1990113

作者洪亚楠;崔焱燚

机构地区不详

出处《广州广播电视大学学报》 2019年1期

关键词微学习微研修 “双微” 教师继续教育混合式学习

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

广州广播电视大学学报

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