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强化文本品读,落实审美教育

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摘要受限于心智发展的规律,小学生普遍缺乏审美感知和审美鉴赏能力,进而会形成简单甚至存在偏差、不正确的审美认知,像“明星就是美”、“流行音乐就是美”,长此以往,就会影响学生审美能力的培养,以至于真正的审美情趣“走了样”、“变了味”。针对这一问题,就要积极改善,加强文本品读,正确引导学生,给其营造良好的审美环境,以此促进能力培养。本文将结合实际具体阐述小学生审美能力培养策略,以此探索人文课堂的构建。

DOI pj0kywrw4y/1981303

作者徐艳

机构地区不详

出处《作文成功之路：教育新干线》 2019年2期

关键词小学语文审美能力策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）