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《绝对值》教学设计

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摘要一、学生分析经过一周的学习,同学们已经认识了数轴,并且知道了相反数的概念,能够用数轴上的点来表示有理数,也知道数轴上的一个点与原点的距离,能够比较这些距离的大小。初步体会到了数形结合的思想。二、学习任务分析(一)教材的地位和内容“绝对值”是人教版九年义务教育七年级上册第一章第二节第四课时的内容。“绝对值”是数学中的一个重要概念,学好它有助于培养学生“数形结合”、“从特殊到一般”、“抽象”.

DOI kd2zk7r0d6/1969586

作者沈国田

机构地区不详

出处《中国农村教育》 2018年24期

关键词《绝对值》教学设计学习任务分析九年义务教育学生分析数形结合

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国农村教育

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