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中职数学课堂教学设计实用模式

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摘要中职数学教学的主要矛盾是学生的实际水平和教学目标之间的差异.教师在进行教学设计首先是准确分析教材,掌握学生实际情况,根据学生的认知水平,设计符合中职学生实际的课堂教学活动。

DOI 54yw26mkj0/1964352

作者杜军信

机构地区不详

出处《高中生学习》 2018年6期

关键词教学设计辐射型流线型解析型操作型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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