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幼儿对交流过程中信息传递的理解

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摘要本研究系统探讨2~3岁幼儿对存在多个个体的交流场景中信息传递的理解。结果发现幼儿能够根据交流者的选择偏好预测接收者的行为(实验一)。当破坏交流双方的联合注意信号(实验二)、改变测试对象(实验三)或测试前交流者离开任务场景(实验四)时,幼儿不再根据交流者的偏好来预测接收者的行为。上述结果说明交流双方的联合注意是幼儿理解信息传递的重要因素,这些结果为社会交互和意图行为的认知发展研究提供参考。

DOI kd2zk0zxd6/1964286

作者李鹏超;金心怡;孙忠强;何洁

机构地区不详

出处《应用心理学》 2018年3期

关键词交流信息传递共享意图联合注意

分类 [哲学宗教][心理学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）