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HPM视角下对数定义的教学设计

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摘要将数学史融入数学教学是数学教学的新理念和好方法.数学史融入数学课教学的方法主要有四种,即附加式、复制式、顺应式、重构式.依据HPM理论,作了对数定义的教学设计,意在让数学课堂富有科学发现精神和数学文化气息.

DOI lj1krq02dv/1883892

作者崔静静;赵思林

机构地区不详

出处《理科考试研究：初中版》 2018年11期

关键词 HPM理论对数定义数学史教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

理科考试研究：初中版

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