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同备异构：学校集体备课机制的创新

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摘要集体备课是教师教学中重要的合作教学研究形式,但由于缺乏基本的制度约束和机制保障、缺乏教师讨论和交锋的有效平台,不少学校教师在集体备课中无法实现智慧的碰撞和过程性资源的共享,使集体备课流于形式。随着新课标、新教材、新高考的到来,创新集体备课机制,通过采用＂双主备人＂背靠背的＂同备异构＂方式,可以有效地解决集体备课走过场,教师协作不畅、研讨力度不强,课堂无法实现深度教学、高效教学,学生核心素养难以落地生根等问题。

DOI 2d3wxgx7j9/1882191

作者张安义

机构地区不详

出处《创新人才教育》 2018年3期

关键词集体备课同备异构双主备人

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）