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国外基础教育分权运动的理论与实践

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摘要 20世纪80年代以来,教育决策与责任从中央体制下移地区和地方体制已经成为一种世界性趋势.本文阐述教育分权的一般原理,并结合相关国家教育分权的案例予以评价,包括芝加哥教育分权与校本管理、巴西萨尔瓦多的社区参与教育计划、新西兰的自我管理学校、尼加拉瓜的自治学校、印度的学区初等教育计划、西班牙的区域自治共同体.

DOI 3ojzmmvz45/187494

作者柳国辉

机构地区不详

出处《广州广播电视大学学报》 2004年1期

关键词国外基础教育教育分权运动教育决策教育责任校本管理

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2004年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）